ІЦО НАПН України: Цифровий освітній марафон «Штучний інтелект в роботі вчителя-новатора»

5-7 травня відбувся Цифровий освітній марафон «Штучний інтелект в роботі вчителя-новатора», в якому взяли участь понад 230 учителів та викладачів закладів освіти України. Ініціатором та організатором заходу стала Литвинова С.Г., доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, заступник директора з наукової роботи Інституту цифровізації освіти НАПН України.

Метою заходу стало розкриття потенціалу штучного інтелекту як інтелектуального помічника, що дозволяє автоматизувати рутину, інтенсифікувати навчання та впроваджувати інноваційні підходи у викладання різних предметів.

В умовах стрімкої цифровізації освіти штучний інтелект перестав бути технологією майбутнього, перетворившись на реальний інструмент, що докорінно змінює підходи до навчання. Сучасний вчитель-новатор сьогодні стикається з викликом не лише опанувати нові сервіси, а й інтегрувати їх у безпечне та ефективне освітнє середовище. Актуальність проведення марафону зумовлена потребою педагогів у практичних навичках використання ШІ для інтенсифікації уроків та автоматизації рутинних процесів. Штучний інтелект відкриває безпрецедентні можливості для персоналізації навчання, створення адаптивного контенту та розвитку критичного мислення учнів. Водночас питання етики, правил «гри» та безпеки цифрового простору залишаються критично важливими для сучасної школи. Марафон став майданчиком для обміну досвідом між науковцями та практиками, які вже сьогодні впроваджують Gemini, NotebookLM та інші AI-рішення у свою роботу. Саме такий комплексний підхід дозволяє вчителю залишатися лідером думок у світі, що трансформується під впливом високих технологій

5 травня. День перший – у програмі:

  • Литвинова Світлана Григорівна, «Синергія ШІ і вчителя закладу загальної середньої освіти», м. Київ
  • Соколова Наталя Олегівна, «ШІ вже в школі: хто встановить правила гри?», м. Дніпро
  • Сисоєва Ольга Валеріївна, «Штучний інтелект як інструмент створення ефективних навчальних завдань», м. Дніпро 
  • Самарцов Дмитро Миколайович, «ШІ у викладання інформатики», м. Дніпро
  • Ніколенко Юлія Вячеславівна, «Використання технологій штучного інтелекту як засіб інтенсифікації навчання на уроках біології», м. Дніпро
  • Власенко Юлія Миколаївна, «Інноваційний учитель і ШІ: цифрові рішення для ефективної роботи», м. Київ
  • Бережна Тетяна Дмитрівна, «Штучний інтелекту як інструмент освітньої діяльності : Топ 5 промптів для вчителів біології», м. Дніпро
  • Золотаревська Наталя Сергіївна, «Використання PictoBlox як платформи для навчання основам АІ та VR на уроках інформатики», м. Дніпро

6 травня. День другий – у програмі:

  • Литвинова Світлана Григорівна, «Ші як інтелектуальний помічник вчителя», м. Київ
  • Григор’єв Сергій Борисович, «Переваги та недоліки ШІ про які ви не здогадувалися», м. Дніпро
  • Тімошина Сніжана Олександрівна, «Інструменти ШІ вчителя німецької мови: як економити час і покращити уроки», м. Херсон
  • Жуковська Дар’я Олександрівна. «Виклики сучасності: штучний інтелект на уроках − від копіювання до мислення», м. Покровськ
  • Пата Олена Іванівна, «Copilot для вчителя як цифровий помічник», м. Шостка
  • Ткаченко Олена Станіславівна, «ШІ на уроці: Chalkie і Claude як партнери учня та вчителя на уроках математики», м. Покровськ
  • Шевчук Петро Георгійович. «Штучний інтелект інженерного проєктування вчителю для STEM навчання», Житомирська область
  • Сухіх Аліса Сергіївна, «Штучний інтелект як довідник учня», м. Київ

7травня. День третій – у програмі:

  • Литвинова Світлана Григорівна, «Ші – дизайнер уроку», м.Київ
  • Уманець Валентина Омелянівна, «Інтеграція NotebookLM в освітній процес», м.Київ
  • Софієнко Олена Вадимівна, «AI-трансформація уроку англійської: живі сценарії, адаптивні тести та розумний контент», м. Херсон
  • Устинова Наталія Валентинівна, Богдан Ольга Юріївна «Цифровий тандем управління та навчання: інтеграція Gemini та NotebookLM в освітню екосистему закладу», м. Херсон
  • Трубчаніна Олена Михайлівна, «Організація навчального дослідження за допомогою ШІ», м. Покровськ
  • Філь Андрій Андрійович, «Штучний інтелект на допомогу вчителю», м.Покровськ
  • Григор’єв Сергій Борисович, «Досвід організації безпеки освітнього простору закладу освіти», м.Дніпро

У підсумку роботи марафону було створено кейс вчителя-новатора, який став практичним результатом триденної інтенсивної взаємодії науковців та практиків. Цей кейс об’єднав у собі наступні напрацювання:  

Методичний конструктор: алгоритми використання ШІ як «дизайнера уроку» для моделювання сучасних занять.  

Технологічний стек: перелік апробованих інструментів, таких як Gemini, NotebookLM, Copilot, Claude та Chalkie, адаптованих під потреби української школи.  

Предметна база промтів: готові запити для вчителів біології, математики, інформатики, хімії та іноземних мов.  

Сценарії інтенсифікації: методики скорочення часу на рутинну роботу та створення ефективних навчальних завдань.

Протоколи безпеки: рекомендації щодо організації безпечного цифрового освітнього простору.  

Інноваційні моделі управління: досвід інтеграції цифрових тандемів у життєдіяльність закладу освіти. 

STEM-рішення: кейси застосування ШІ в інженерному проєктуванні та навчальних дослідженнях.  

Цей кейс став фундаментом, що посприяє подальшій цифровій трансформації освітнього процесу для понад 230 учасників заходу.